Le poids des inégalités socio-économiques sur le développement cognitif des jeunes enfants

Enfant et sa mère
Enfant et sa mère © Getty / Petri Oeschger

L’acquisition du langage, des mots, c’est tout un processus… et tous les enfants ne sont pas logés à la même enseigne. C’est ce que nous montre un article qui vient de paraître dans le Bulletin épidémiologique hebdomadaire. Les chercheurs ont voulu savoir si en France les inégalités sociales marquent les individus dès le plus jeune âge. Et la réponse est oui. Ils ont travaillé sur une cohorte de 18 000 enfants et ont noté qu’à l’âge de deux ans déjà, il existe des différences notables dans le développement du langage entre les enfants issus des milieux les moins favorisés et les plus favorisés. Avec Lidia Panico, chargée de recherche à l'Ined, l’Institut national d’études démographiques

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